ESTUDIANTES ASISTEN A OBRA DE TEATRO: “ESTUARIO DEL FIN DEL MUNDO”
UCSC (11-OCTUBRE-2024)
“FORMACIÓN DE NUEVOS PÚBLICOS TEATRALES”
El teatro es una herramienta pedagógica poderosa que no solo fomenta la creatividad y la expresión artística, sino que también contribuye al desarrollo integral de los estudiantes. A través del teatro, los y las estudiantes de 6to y 7mo básico pueden explorar nuevas formas de entender y expresar sus emociones y creatividad, al mismo tiempo que fortalecen habilidades esenciales como la compresión y la oralidad.
El proyecto «Formación de nuevos públicos teatrales» busca despertar el interés por las artes escénicas desde una edad temprana, contribuyendo a la formación de ciudadanos más sensibles y críticos.
El teatro no solo es útil para la enseñanza de Lenguaje, sino que también tiene un gran potencial para enriquecer el aprendizaje en asignaturas como Historia, esto debido a que la obra que se observó “Estuario al fin del mundo” les permitió a las y los estudiantes reflexionar en los valores y principios que han guiado el desarrollo de las sociedades, como los derechos humanos. El teatro permite a los estudiantes vivir y reflexionar sobre situaciones históricas y actuales, fomentando un sentido crítico y comprometido con la justicia social y la igualdad.
Este proyecto forma parte de un ABP (aprendizaje basado en proyectos) planificado por las profesoras Malhi Fernández Toledo, Paola Garay Anabalón, Danitza Cartes Domínguez, Génesis Carrillo Escalona y el profesor Samuel Parra Muñoz, responde a una necesidad crucial: capacitar a los estudiantes para que puedan manifestar opiniones informadas sobre temáticas relevantes en su formación social e histórica. A través de la creación y representación teatral, los estudiantes, no solo exploran contenidos curriculares de manera más profunda, sino que también desarrollan una conciencia ciudadana y una comprensión más clara del ejercicio democrático y de nuestros derechos.
Durante la obra, se les solicitó que tomen notas sobre los aspectos relevantes, como las actuaciones, la escenografía, la música y la interacción entre los personajes.
Después de la función, organizaron una discusión donde los estudiantes comparten sus observaciones y reflexiones sobre los elementos analizados fomentando el intercambio de ideas y perspectivas.
ELABORACIÓN DE LA CRÍTICA/COMENTARIO
Introducción: Presentar la obra y el autor, incluyendo una breve sinopsis.
Análisis de Personajes: Comentar sobre la profundidad de los personajes y su relevancia en la obra.
Evaluación de la Trama: Evaluar la efectividad de la narrativa y su conexión con temas de exilio, dictadura y derechos humanos.
Impacto Emocional y Social: Reflexionar sobre el impacto que la obra puede tener en la audiencia, considerando las emociones que evoca y su relevancia social.
Reflexión Crítica: Cuestionar los valores y creencias que se presentan en la obra y cómo estos pueden resonar en la actualidad.
Conclusión: Resumir los puntos clave de la crítica y ofrecer una valoración final de la obra.
Redacción de la crítica:
Cada estudiante debe escribir su crítica siguiendo la estructura propuesta. Se les anima a ser creativos y a expresar sus opiniones de manera clara y persuasiva.
