{"id":32406,"date":"2026-02-13T21:02:45","date_gmt":"2026-02-13T21:02:45","guid":{"rendered":"https:\/\/cnj.cl\/web\/?page_id=32406"},"modified":"2026-03-13T17:42:47","modified_gmt":"2026-03-13T17:42:47","slug":"director","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cnj.cl\/web\/home-medical\/director\/","title":{"rendered":"Director"},"content":{"rendered":"\r\n
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Sr. \u00d3scar B\u00f3rquez L\u00f3pez \u2013 Director<\/p><\/div>\r\n\u201cLa Escuela Cat\u00f3lica est\u00e1 llamada a una profunda renovaci\u00f3n. Debemos rescatar la identidad cat\u00f3lica de nuestros centros educativos por medio de un impulso misionero valiente y audaz, de modo que llegue a ser una opci\u00f3n prof\u00e9tica plasmada en una pastoral de la Educaci\u00f3n participativa. Dichos proyectos deben promover la formaci\u00f3n integral de la persona teniendo su fundamento en Cristo, con identidad eclesial y cultural, y con excelencia acad\u00e9mica. Adem\u00e1s, han de generar solidaridad y caridad con los m\u00e1s pobres. El acompa\u00f1amiento de los procesos educativos, la participaci\u00f3n en ellos de los Padres de familia y la formaci\u00f3n de docentes, son tareas prioritarias de la pastoral educativa\u201d.<\/em><\/strong> (Doc. Aparecida N\u00b0337). Uno de los ejes fundamentales en la gesti\u00f3n educacional, tiene que ver con la animaci\u00f3n y liderazgo de una comunidad educativa. Es por eso que unos de los actores principales que ejerce este rol en nuestra comunidad, es el se\u00f1or \u00d3scar B\u00f3rquez L\u00f3pez<\/em>, actual Director del Colegio Ni\u00f1o Jes\u00fas. Nuestro Director es profesor de Religi\u00f3n y Moral, t\u00edtulo obtenido en la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile, en Santiago. Sus grados acad\u00e9micos obtenidos en la misma casa de estudio son de Licenciado en Educaci\u00f3n, Bachiller y Licenciado en Ciencias Religiosas. Cabe destacar que tambi\u00e9n tiene estudios de Mag\u00edster en Curr\u00edculum y Evaluaci\u00f3n en la Universidad del Desarrollo (Santiago) y un Mag\u00edster en Psicolog\u00eda y Espiritualidad en la Universidad Alberto Hurtado (Santiago). Para nuestro Director, es fundamental\u00a0 el compromiso de los padres y apoderados pertenecientes a nuestro colegio, sobre todo en lo que respecta a la formaci\u00f3n, aprendizaje y acompa\u00f1amiento sistem\u00e1tico de los estudiantes. Hace un tiempo atr\u00e1s en uno de sus mensajes el Director se\u00f1alaba lo siguiente: \u201cNuestro anhelo m\u00e1s profundo como colegio, es que todos podamos contribuir a que los estudiantes aprendan y den frutos de sus aprendizajes. Para ello, es de vital importancia el compromiso de todos los docentes y asistentes de la educaci\u00f3n. Pero tambi\u00e9n es primordial el apoyo, contenci\u00f3n y la preocupaci\u00f3n que los padres demuestren durante todo el proceso escolar de sus hijos y pupilos\u201d.<\/em><\/strong> Al consultarle sobre sus lineamientos y ejes fundamentales para su gesti\u00f3n, nos dio a conocer algunas acentuaciones que ha estado implementando junto a su equipo de trabajo: El objetivo general de la gesti\u00f3n que est\u00e1 impulsando nuestro es director es \u201cLograr una gesti\u00f3n acad\u00e9mica que impacte positivamente en los aprendizajes de los estudiantes, considerando los sellos, valores y principios institucionales presentes en el PEI, en vistas\u00a0 a la consolidaci\u00f3n de un curr\u00edculum integral, seg\u00fan la propuesta val\u00f3rica y religiosa de la Congregaci\u00f3n Hermanas del Ni\u00f1o Jes\u00fas\u201d<\/em>. <\/strong> Desde aqu\u00ed, es decir, desde este objetivo general, \u00a0se desprenden los principales ejes\u00a0 para generar de manera articulada los aprendizajes en cada estudiante de nuestro colegio:\r\n

    \r\n
  1. Promover el <\/strong>Proyecto Educativo Institucional<\/strong> del Colegio Ni\u00f1o Jes\u00fas entre toda la comunidad educativa, dando a conocer en distintas instancias los pilares que sustentan el proyecto y que tiene su n\u00facleo fundamental en la espiritualidad de la Congregaci\u00f3n Hermanas del Ni\u00f1o Jes\u00fas.<\/li>\r\n
  2. Proporcionar un enfoque claro de las pol\u00edticas y metas del colegio<\/strong>, particularmente en lo que tiene relaci\u00f3n con lo acad\u00e9mico, en donde toda la comunidad educativa est\u00e9 enterada y asuma las directrices dadas por la instituci\u00f3n.<\/li>\r\n
  3. Propiciar un buen clima de Convivencia Escolar<\/strong> para toda la comunidad educativa.<\/li>\r\n
  4. Potenciar el rol del profesor<\/em><\/strong> y de su quehacer pedag\u00f3gico, en su tarea de acompa\u00f1amiento a los estudiantes.<\/li>\r\n
  5. Liderar el desarrollo de un trabajo t\u00e9cnico-pedag\u00f3gico<\/strong> sistem\u00e1tico, para generar aprendizajes significativos y resultados acad\u00e9micos sobresalientes (Excelencia acad\u00e9mica y val\u00f3rica).<\/li>\r\n
  6. Fortalecer y articular un trabajo t\u00e9cnico-pedag\u00f3gico<\/strong> que integre el PEI, PME Y JEC, implementando estrategias pertinentes e innovadoras, que favorezcan la formaci\u00f3n integral de los estudiantes y el aprendizaje del curr\u00edculum nacional. Para esto es de vital importancia el trabajo t\u00e9cnico-pedag\u00f3gico que liderar\u00e1 UTP en conjunto con las Coordinaciones, Evaluaci\u00f3n, PME y con los encargados\/as de departamentos. En este sentido UTP gestionar\u00e1 lo siguiente<\/u>:<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
      \r\n
    • Seguimientos sistem\u00e1ticos para medir avances acad\u00e9micos o cursos descendidos (O.A Basales, complementarios o transversales).<\/li>\r\n
    • Fortalecer la implementaci\u00f3n de un modelo curricular que permita un trabajo t\u00e9cnico pedag\u00f3gico eficiente, con un cuerpo docente y comunidad educativa alineado con el curr\u00edculum interno del colegio, en donde los estudiantes aprendan con una metodolog\u00eda activa, participativa, contextualizada a los desaf\u00edos del s. XXI y que nos permita avanzar en la obtenci\u00f3n de mejores resultados acad\u00e9micos.<\/li>\r\n
    • Consolidar un clima profesional en donde se facilite la creaci\u00f3n de procesos pedag\u00f3gicos innovadores, que permitan acompa\u00f1arnos como docentes y acompa\u00f1ar el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de nuestros estudiantes, a partir del trabajo colaborativo, incorporando metodolog\u00edas activas.<\/li>\r\n
    • Consolidar un clima profesional y laboral en donde se facilite la creaci\u00f3n de procesos pedag\u00f3gicos que permitan acompa\u00f1arnos como docentes y acompa\u00f1ar el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de nuestros estudiantes, buscando ante todo que nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendan<\/u>.<\/em><\/li>\r\n
    • Establecer ensayos SIMCE mensuales para:<\/li>\r\n
    • 3\u00ba y 4\u00ba<\/strong><\/li>\r\n
    • 5\u00ba y 6\u00ba<\/strong><\/li>\r\n
    • 7\u00ba y 8\u00ba<\/strong><\/li>\r\n<\/ul>\r\n\u00a0\r\n
        \r\n
      1. Contar con un cuerpo docente alineado con las metas y objetivos estrat\u00e9gicos que emanar\u00e1n desde la direcci\u00f3n del colegio, en conjunto con el equipo t\u00e9cnico-pedag\u00f3gico, articulado con el PME del establecimiento<\/li>\r\n
      2. Efectuar un trabajo sistem\u00e1tico, liderado por los encargados de departamento, para proponer estrategias, metodolog\u00edas innovadoras y pertinentes, para el trabajo con los estudiantes.<\/li>\r\n
      3. Generar un estilo de educaci\u00f3n significativa y reflexionada, en conjunto con todos quienes est\u00e1n involucrados en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, <\/em>incorporando a los miembros de la instituci\u00f3n, en coherencia con la formaci\u00f3n val\u00f3rica y religiosa que est\u00e1 a la base de la propuesta cat\u00f3lica del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) de nuestro colegio.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n
          \r\n
        • Trabajar mancomunadamente con los apoderados, para que nos ayuden en el reforzamiento de h\u00e1bitos de estudio, responsabilidad y compromiso escolar.<\/li>\r\n
        • Consolidar un clima profesional y laboral en donde se facilite la creaci\u00f3n de procesos pedag\u00f3gicos que permitan acompa\u00f1arnos como docentes y acompa\u00f1ar el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de nuestros estudiantes, buscando ante todo que nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as aprendan<\/u>.<\/em><\/li>\r\n<\/ul>\r\n
            \r\n
          1. Todo el personal del colegio estar\u00e1 alineado y comprometidos con la formaci\u00f3n y aprendizajes de los estudiantes. Todos somos formadores<\/em><\/strong>, es por eso que (como dijimos anteriormente), \u201cNuestro anhelo m\u00e1s profundo de esta Direcci\u00f3n, es que todos podamos contribuir a que los estudiantes aprendan y den frutos de sus aprendizajes. Para ello, es de vital importancia el compromiso de todos los docentes y asistentes de la educaci\u00f3n\u201d.<\/em><\/li>\r\n<\/ol>\r\n
              \r\n
            • Trabajar por una educaci\u00f3n de excelencia<\/strong>, que permita desarrollar espacios de aprendizajes inclusivos y diversos, para que cada estudiante, desde su propio curr\u00edculo personal y familiar, se integren a la propuesta pedag\u00f3gica y formativa de nuestro colegio, permitiendo que logren un adecuado desarrollo de sus habilidades y competencias.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\u00a0\r\n

              \u201cEnse\u00f1ar siempre: en el patio y en la calle como en la sala de clase. Ense\u00f1ar con la actitud, el gesto y la palabra\u201d.<\/em><\/strong><\/p>\r\n

              Gabriela Mistral, 1923. Directora.<\/strong><\/p>\r\n\u00a0<\/em><\/em><\/strong><\/div>\r\n\r\n

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